PREVENIR SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR
La escuela actúa desde su especificidad: a través de la enseñanza y el aprendizaje, trasmitiendo valores y promoviendo la transformación de las pautas culturales vigentes. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables, justas y autónomas se aprenden y por lo tanto son parte integrante de las prácticas de convivencia en los liceos. Ello se inserta en el horizonte de una sociedad que aspira a vivir los valores de la democracia, de la paz, del respeto por la persona humana.
Para conseguir dichos objetivos el Ministerio de Educación de Chile editó estas orientaciones dentro del marco de su Reforma educativa.
Fuente: Ministerio de Educación de Chile
ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
Obra publicada por la Dirección General de la Oficina de Defensa de los Derechos del Menor (ODDM) de las Islas Baleares. Es un documento conciso que ofrece una definición del problema y apunta un conjunto interesante de propuestas.
Fuente: ODDM/ Observatorio sobre la convivencia escolar de las Islas Baleares
MALTRATO CERO. ORIENTACIONES SOBRE EL ACOSO
Con el fin de mejorar la convivencia en los centros la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias ha editado estas orientaciones, pretendiendo claricar qué es el acoso escolar o maltrato entre iguales y cómo se puede abordar este fenómeno desde una perspectiva educativa.
Fuente: Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias
INTIMIDACION Y MALTRATO ENTRE EL ALUMNADO
Esta obra de José María Avilés es un interesante documento para el profesorado y para los orientadores/as que permite:
1- Aclarar lo que debemos conocer sobre el maltrato
2-Analizar la propia realidad del centro educativo
3- Sensibilizar sobre el tema
4-Facilitar instrumentos y dar pistas
5- Favorecer una intervención adecuada.
Fuente: STEE-EILAS
GUÍA SOBRE EL MALTRATO INFANTIL EN CENTROS
Esta guía del maltrato infantil intenta integrar y unificar las actuaciones de las instituciones que tienen competencia en materia de atención a la infancia y a la vez sea un instrumento que facilite la detección de los posibles casos de maltrato infantil desde el ámbito escolar y que facilite la comunicación, la coordinación y la colaboración entre los profesionales.
Fuente: Consejería de Educación de Asturias
